HsinChu BaoShan Waldorf Groups 新竹寶山華德福

能遇見Sonia老師,真是孩子們的福氣.

Sonia老師在維也納求學時就有與孩子工作的經驗,

回到台灣後也希望能有機會陪伴孩子們成長～

攝影：☆天使守護者☆

Sonia老師引導孩子的方式,讓我也興起想學德文的念頭.

好想可以每次都去旁聽喔～

摘錄自”邁向自由的教育”  

原著：Frans Carlgren

譯者：鄧麗君、廖玉儀

九歳以前的孩子仍應該以「直接方式」來學習外國語言。因為九歳以後，

孩子會有一份深刻的改變，語言將成為外在世界之一部分，不再能像現在

(六~九歳)一般，可以那麼自然地學習外語。所以在這個時期，必須讓孩子

從「活生生」的語言中，去培養對於文法的直覺意識。

...外國語言具有一股特別的覺醒力量，因為母語的使用已經成為一種相當

的本能，相反的，藉由仍陌生的新語言結構，可以讓孩子以新的方式去經驗

世事，甚至能夠表達出經驗的思維過程。這個年紀的孩子，其身體的語言器

官，仍具很大的可塑性，它們能夠透過發音練習來模擬外語的旋律，讓新的

聲音、陌生的語調以一種標準悅耳的發音重覆說出來。孩子的心靈力量也會

因此更加豐富和多采多姿。

.....如果孩子沒有經歷這份：首先對各種不同語言，然後對於「語言本身

結構」再到「自我內在」的覺醒過程，不僅他的語言，甚至整個人格都會受

到壓抑。那些自己的語言興趣和意識從未覺醒過的年輕人，經常缺乏肯定明

確的語言表達能力，甚至他的行為舉止都是模稜兩可。.....但是無疑的是

，一種對語言的覺醒過程，可以改變整個人格形成，並且能夠加強一個人的自信心。