HsinChu BaoShan Waldorf Groups 新竹寶山華德福

A lovely rainbow see it spain
So brightly shining o'er the land
it is so red , gold , green . and blue
I want to claim it now with you.

攝影：Ωǐ魔法師ǐΩ

孩子們特別喜歡幫忙準備繪畫桌

他們喜歡觀察大人的每一項工作，並且積極地參與這些活動

小秋總是早早和我預約好：老師我要幫忙裝水,和拿水彩給小朋友喔...

欣欣對於能夠幫忙老師準備畫板和畫紙感到很滿足,覺得自己變成大姊姊了.

爾謙已經把洗抹布當成他專屬的工作了

爾寬總是說老師我還要畫一張...

看相陵畫畫就會想起爸爸的慢工出細活....

瞧！汭樵樂在其中

忻庭畫畫神情是非常專注的

欣欣快完成她的畫作囉

薰也很認真地揮灑

《彩繪童年》

為何色彩的經驗對人（尤其是成長中的孩子）來說如此地重要？對幼兒而言，外在和內在世界的經驗是很難分離的。孩子們不僅看到色彩，同時也感受到色彩的特質，他們在自己身上感受到色彩本體的特質，甚至對色彩此種非物質性存在的本體有所知覺。此種知覺隨著孩子年齡的增長逐漸消失。當孩子們到達入學年齡時，他們對色彩的感受力已經消退，而僅僅將之視為附著於物體表面的事物(如「藍色」的球、「紅色」的屋頂等)。因此，孩子們對於色彩不同特質及影響的感受也隨之萎縮，而靈魂之窗也未能進一步開拓。一般說來，幼兒本身就知道紅色和黃色是溫暖的顏色，而綠色和藍色則是寒冷的顏色。不過，隨著年齡的增長，孩子們不再能完全地感受到這些特質，如此一來，色彩的分類方式便容易流於抽象與僵化。

歌德的色彩理論告訴我們『色彩與情感的關聯繼而引發了心志的脈動。在大自然裡，春夏秋冬季節的變換，也會讓孩子感受不同的色彩轉變』。春天百花綻放、大地一片生機盎然的翠綠；夏天陽光燦爛耀眼、熱情奔放、白雲無拘無束的在藍天中翱翔漫游；秋天的稻田放眼望去盡是金黃飽滿的稻穗，閃耀著與洋溢豐收時的喜悅；冬天歲末白雪靄靄的正迎接新年的到來。透過顏色與季節之間的互動和轉換，孩子的內心亦有不同的經驗和感受。